Amagar diapositives
Amagar diapositives
Robótica en el Cedid Ciudad Bolívar
Robótica Clásica Es una rama de la ingeniería que trata de hacer máquinas que sean capaces de (més)
Robótica Clásica Es una rama de la ingeniería que trata de hacer máquinas que sean capaces de realizar diferentes tareas, en condiciones que en principio pueden ser desconocidas. Esto se asemeja al comportamiento humano o animal que estudia el entorno que le rodea para tomar decisiones. Como se puede dilucidar hablar de “toma de decisiones” implica algún tipo de inteligencia, otro de los campos abiertos en este terreno, la búsqueda de la inteligencia artificial. (menys)
Robótica BEAMUna manera diferente de ver la robótica BEAM es un acrónimo de las palabras Biología (més)
Robótica BEAMUna manera diferente de ver la robótica BEAM es un acrónimo de las palabras Biología (Biology), Electrónica (Electronics), Estética (Aesthetics) y Mecánica (Mechanics).
La filosofía BEAM es una forma alternativa de enfrentarse a la robótica, ya que analiza ésta desde un punto de vista más analógico que digital. De hecho, la mayoría de los robots BEAM carecen de tecnología digital, salvo algunas excepciones que disponen de procesadores muy simples, que se encargan de controlar su movimiento. (menys)
Ventajas Uno de los aspectos fundamentales de la robótica BEAM es su bajo costo, derivado en la (més)
Ventajas Uno de los aspectos fundamentales de la robótica BEAM es su bajo costo, derivado en la mayoría de las ocasiones de la reutilización de componentes extraídos de aparatos que han perdido su funcionalidad (walkman’s, calculadoras, juguetes infantiles). Además también se utiliza como fuente de alimentación la energía solar, que presenta claras ventajas frente a las baterías, las células solares tiene una larga vida y no se requiere la constante recarga o cambio de batería.
(menys)
Taller de Robótica Cedid Ciudad Bolívar
Teens 2010. L'estudi va ser presentat el passat dijous 4 de març de 2010, de 9.00h a 15.00h, a ESADEFORUM (Av. Pedralbes 60-62). La jornada comptà amb experts internacionals i amb un debat on (més)
Teens 2010. L'estudi va ser presentat el passat dijous 4 de març de 2010, de 9.00h a 15.00h, a ESADEFORUM (Av. Pedralbes 60-62). La jornada comptà amb experts internacionals i amb un debat on participaren reconegudes personalitats del món empresarial i acadèmic. (menys)
Amagar diapositives
Amagar diapositives
©Professor Kash Rangan
Harvard Business School Business at the Base of the
Teenage Pyramid
1.225 Billion People 6.8 Billion People 2010: World Population 5.575 Billion People More Developed (més)
1.225 Billion People 6.8 Billion People 2010: World Population 5.575 Billion People More Developed Countries
USA, Canada, Western Europe, Japan, Singapore, Taiwan, South Korea, Australia Middle and Lower Income Countries
Brazil, Russia, India, China, South Africa, Mexico, Turkey, Indonesia, Thailand, Egypt, Bangladesh, Nigeria, Kenya, Tanzania (menys)
CHILDREN AND TEENAGERS (TYPE A)
CHILDREN AND TEENAGERS (TYPE B)
CHILDREN AND TEENAGERS (TYPE B)
TEENAGERS (TYPE B) Educated, white-collar parents
Or, blue-collar factory workers who have (més)
TEENAGERS (TYPE B) Educated, white-collar parents
Or, blue-collar factory workers who have saved for their children’s future
Have experienced socio-economic mobility themselves
Eager and ambitious for their children’s future
Emphasis on Education and Training
Competitive, Optimistic, and Hardworking
These are the children who become Doctors, Engineers, Software
Programmers, Managers, and so on
Many will emigrate and have global ambitions 500 million children; nearly all urban (menys)
TEENAGERS (TYPE B) Westernized and Brand Conscious, but by-and-large make value trade-
(més)
TEENAGERS (TYPE B) Westernized and Brand Conscious, but by-and-large make value trade-
offs.
Watch sports, go to restaurants, buy clothes (especially girls)
The biggest expenditure is on education and is incurred by parents
Use Internet mainly for gathering information. Use mobile phone
extensively
Pro-business in perspective, keep away from politics
Focus on self (and not that much on society)
(menys)
CHILDREN AND TEENAGERS (TYPE C)
TEENAGERS (TYPE C) Parents are blue collar or agricultural laborers (many are temporary
(més)
TEENAGERS (TYPE C) Parents are blue collar or agricultural laborers (many are temporary
workers)
Parents have some education and aspire for worldly possessions—TV,
bicycles, cell phones, and so on
Family lives in cramped and often insecure housing
Children go to public school (80%) or private school (20%); but quality of
education is poor
Family has access to low-quality public healthcare
Most children start working by age 15 – carpets, soccer balls, garments,
footwear, restaurants 1 Billion: Mainly urban, semi-urban and some rural (menys)
CHILDREN AND TEENAGERS (TYPE C)
TEENAGERS (TYPE C) Regional in tastes and consumption
Share food, books, even clothes
(més)
TEENAGERS (TYPE C) Regional in tastes and consumption
Share food, books, even clothes
Will compromise quality for price
Main entertainment is movies and television
Family’s aspiration is to move from a bi-cycle to a two-wheeler
Some entrepreneurial, some conservative (especially girls), some
become political activists (especially boys) (menys)
CHILDREN AND TEENAGERS (TYPE D)
CHILDREN AND TEENAGERS (TYPE D)
TEENAGERS (TYPE D) Parents live in Poverty, have no education, day laborers
Children not (més)
TEENAGERS (TYPE D) Parents live in Poverty, have no education, day laborers
Children not enrolled in primary school
Poor parental care
Work in Informal sector
Agriculture
Domestic labor
Informal manufacturing and service
Child bonded labor
Child trafficking
Begging
Lack of Healthcare and Sanitation
Consumption is beg, borrow, steal
Some grow up to be ‘angry’
500 million: Mainly rural or urban slums (menys)
Fact 3: Developed World Children &
Teenagers Demographic Profile – Engine for Develoment (2: (més)
Fact 3: Developed World Children &
Teenagers Demographic Profile – Engine for Develoment (2: 6: 2) Senior Citizens Fact 4: Less Developed World Demographic Profile (3: 6: 1) Senior Citizens Children &
Teenagers (menys)
POPULATION DATA Source: World Bank Group GDP
(current US$) Country GDP growth
(annual %) (més)
POPULATION DATA Source: World Bank Group GDP
(current US$) Country GDP growth
(annual %) Population Growth
(annual %)
Brazil
Russia
India
China
South Africa
Pakistan
Nigeria
Indonesia
Iraq
Iran
Saudi Arabia
Turkey
Mexico
Bangladesh
1,612,539,152,533
1,607,815,809,632
1,217,490,199,775
4,326,187,050,360
276,764,424,300
168,275,905,707
212,079,674,628
514,388,987,530
70,100,000,000
385,142,840,790
467,600,800,000
794,228,373,624
1,085,951,228,589
78,991,939,950
5.08
7.30
7.09
9.00
3.06
5.95
5.29
6.06
5.80
5.60
4.15
3.75
1.77
6.21
0.97
(0.21)
1.34
0.55
1.73
2.16
2.23
1.15
0.03
1.31
2.00
1.24
1.01
1.41 Population Total
191,971,506
141,800,000
1,139,964,932
1,325,639,982
48,687,000
166,036,895
151,319,500
228,248,538
28,945,569
71,956,322
24,645,686
73,914,260
106,350,434
160,000,128 (menys)
Fact 5: Growth Engine (2020) Children & Teenagers (2.5 billion) 1:9 Fact 6: Growth Engine (més)
Fact 5: Growth Engine (2020) Children & Teenagers (2.5 billion) 1:9 Fact 6: Growth Engine (2035) North World (3: 4: 3) Working Adults Children &
Teenagers Senior Citizens South World (2: 6: 2) Working Adults Children &
Teenagers Senior Citizens (menys)
2050: POPULATION AND WEALTH 30% (per capita 3x) 45% (per capita 2x) 25% (per capita 1x) Rebalanced (més)
2050: POPULATION AND WEALTH 30% (per capita 3x) 45% (per capita 2x) 25% (per capita 1x) Rebalanced and More Equitable World Population % 1.5 Billion 500 million 4.5 Billion 3.0 Billion 17% World GDP % 50% 33% (menys)
BUSINESS OPPORTUNITIES AND IMPLICATIONS FOR TEENAGERS AND YOUNG ADULTS Send them abroad to (més)
BUSINESS OPPORTUNITIES AND IMPLICATIONS FOR TEENAGERS AND YOUNG ADULTS Send them abroad to “South” countries for study, education and training
Good for their socialization, good for your economy
(TYPE A) (menys)
CHILDREN AND TEENAGERS (TYPE B)
BUSINESS OPPORTUNITIES AND IMPLICATIONS FOR TEENAGERS AND YOUNG ADULTS Hire them to improve (més)
BUSINESS OPPORTUNITIES AND IMPLICATIONS FOR TEENAGERS AND YOUNG ADULTS Hire them to improve the productivity of your knowledge and service
industry
Will also create a new market segment of affluent consumers
(TYPE B) (menys)
CHILDREN AND TEENAGERS (TYPE C)
BUSINESS OPPORTUNITIES AND IMPLICATIONS FOR TEENAGERS AND YOUNG ADULTS Set up manufacturing (més)
BUSINESS OPPORTUNITIES AND IMPLICATIONS FOR TEENAGERS AND YOUNG ADULTS Set up manufacturing and service operations in “South” countries to tap
into the relatively lower cost labor pool
Hire them to improve the efficiency of your manufacturing and service
industries
Will have to manage the cultural assimilation of the new ethnic customers
(TYPE C) (menys)
CHILDREN AND TEENAGERS (TYPE D)
BUSINESS OPPORTUNITIES AND IMPLICATIONS FOR TEENAGERS AND YOUNG ADULTS Cannot ignore, even if (més)
BUSINESS OPPORTUNITIES AND IMPLICATIONS FOR TEENAGERS AND YOUNG ADULTS Cannot ignore, even if no immediate opportunity .
Corporate Social Responsibility will cross country boundaries, and that
will be required
(TYPE D) (menys)
Com són els adolescents d'avui i com evolucionaran els seus hàbits de consum?
Amagar diapositives
Amagar diapositives
de consum
Outlook
Outlook
Com són els adolescents
d’avui i com evolucionaran
els seus hàbits
de consum
Principals
eines utilitzades
en la realització
de l’estudi
Principals
eines utilitzades
en la realització
de l’estudi
PERFIL DELS INDIVIDUS: (més)
Principals
eines utilitzades
en la realització
de l’estudi
PERFIL DELS INDIVIDUS:
Adolescents de 12 a 19 anys
separats en dos segments:
Tweens: de 12 a 14 anys
Teens: de 15 a 19 anys
Joves adults de 20 a 23 anys
MARC GEOGRÀFIC:
• Brasil, Espanya, EUA, França,
Japó, Mèxic, RU i Xina
(menys)
CONCEPTE COM SÓN ELS TENDÈNCIES PROJECCIONS
TEENS AVUI I OPORTUNITATS
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives (més)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives Oportunitats
CONCEPTE
El concepte
de Teen
Rellevància
Perspectiva
històrica
COM SÓN ELS
TEENS AVUI
TENDÈNCIES PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
(menys)
CONCEPTE
CONCEPTE DE TEEN
Són teens mentre se’ls
concedeixi temps i tolerància
per (més)
CONCEPTE
CONCEPTE DE TEEN
Són teens mentre se’ls
concedeixi temps i tolerància
per equivocar-se
Què defineix a un TEEN:
el valor que donen al temps
lliure supera al valor que
donen al treball
Tenen temps lliure per formar-se
i equivocar-se
(menys)
CONCEPTE
CONCEPTE DE TEEN
La incorporació al món laboral
per part dels adolescents
A (més)
CONCEPTE
CONCEPTE DE TEEN
La incorporació al món laboral
per part dels adolescents
A Espanya només 19% compagina
estudis i treball, mentre que en el món
anglosaxó és un 34%
Gaudeixen més temps de l’estatus
d’estudiant sense les obligacions que
comporta l’entrada a l’etapa adulta
En els períodes amb mancança de
llocs de treball, aquests es reserven
pels de major experiència
A Espanya, incorporació
al món laboral:
any 2000 als 17,9 anys
any 2008 als 20,8 anys.
es retarda cada cop més
(menys)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives (més)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives Oportunitats
CONCEPTE
El concepte
de Teen
Rellevància
Perspectiva
històrica
COM SÓN ELS
TEENS AVUI
TENDÈNCIES PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
(menys)
CONCEPTE
RELLEVÀNCIA
Mouen un mercat de més
de 750.000 M€ l’any a nivell
mundial en (més)
CONCEPTE
RELLEVÀNCIA
Mouen un mercat de més
de 750.000 M€ l’any a nivell
mundial en concepte
de despesa directa,
a Espanya 8.000 M€
Són interessants per tres motius
principals:
La seva despesa mensual (155¤)
és 4 vegades superior a la seva
assignació mensual (40¤)
• Com a decisors i influenciadors,
principalment en alimentació
(68%), roba (67%) i higiene
personal (52%)
• Com a creadors de tendències
• I en aquesta etapa es
defineix el seu comportament
com a consumidors
(menys)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives (més)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives Oportunitats
CONCEPTE
El concepte
de Teen
Rellevància
Perspectiva
històrica
COM SÓN ELS
TEENS AVUI
TENDÈNCIES PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
(menys)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
Els Adolescents
no han estat
sempre teens
LA REALITAT LA (més)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
Els Adolescents
no han estat
sempre teens
LA REALITAT LA REALITAT QUE ELS HI EXPLIQUEN
Pre S. XX S. XX - 1940s 1950s - 1960s 197
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball
Consum
–La família
–Amb adults tot el temps
–Camp: Serf
–Mantenir una família estesa
–Sobreviure
–No oci
–Alimentació
–La fàbrica / L’exèrcit
–Amb adults o coetanis
–Ciutat: Proletari / Soldat
–Mantenir una família
–Malviure / Sobreviure
–Oci en escassetat
–Alimentació i on viure
–L’escola
–Amb adults i parells
–Ciutat: Arrelat / Urbanita
–No pot treballar (no hi ha feina)
–Aprendre l’ús de l’oci
–Oci en educar-se
–Inici del consum d’oci
–El carr
–Amb –Ciuta
–Sens
–Con
–L’oci – Consum Peó no remunerat
100%
Percentatge del seu temps
(menys)
amb adults
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
LA REALITAT LA REALITAT QUE ELS HI EXPLIQUEN LA
ts Pre S. XX (més)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
LA REALITAT LA REALITAT QUE ELS HI EXPLIQUEN LA
ts Pre S. XX S. XX - 1940s 1950s - 1960s 1970s -1980s
100%
Peó no remunerat
80%
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball
Consum
–La família
–Amb adults tot el temps
–Camp: Serf
–Mantenir una família estesa
–No oci
–La fàbrica / L’exèrcit
–Amb adults o coetanis
–Ciutat: Proletari / Soldat
–Mantenir una família
–Oci en escassetat
–L’escola –El carrer, la tribu i el club –Casa –Sobreviure
–Alimentació
–Malviure / Sobreviure
–Alimentació i on viure
–Amb adults i parells
–Ciutat: Arrelat / Urbanita
–No pot treballar (no hi ha feina)
–Aprendre l’ús de l’oci
–Oci en educar-se
–Inici del consum d’oci
–Amb parells
–Ciutat / Ciutadà
–Sense futur
–Contra o al marge del sistema
–L’oci es destina a més oci
– Consum d’oci sota mínims
–Món –Ciuta
–Apr
–Alinea
–L’oc
–Consum Proletari / Soldat
Percentatge del seu temps Percentatge del seu temps
amb adults amb adults
(menys)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball (més)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball
Consum
ts Pre S. XX S. XX - 1940s 1970s -1980s
LA REALITAT
1950s - 1960s
LA REALITAT QUE ELS HI EXPLIQUEN
–La família
–Amb adults tot el temps
–Camp: Serf
–Mantenir una família estesa
–Sobreviure
–No oci
–Alimentació
–La fàbrica / L’exèrcit
–Amb adults o coetanis
–Ciutat: Proletari / Soldat
–Mantenir una família
–Malviure / Sobreviure
–Oci en escassetat
–Alimentació i on viure
–L’escola
–Amb adults i parells
–Ciutat: Arrelat / Urbanita
–No pot treballar (no hi ha feina)
–Aprendre l’ús de l’oci
–Oci en educar-se
–Inici del consum d’oci
–El carrer, la tribu i el club
–Amb parells
–Ciutat / Ciutadà
–Sense futur
–Contra o al marge del sistema
–L’oci es destina a més oci
– Consum d’oci sota mínims
19
LA –Casa –Món –Ciuta
–Apr
–Alinea
–L’oc
–Consum Percentatge del seu temps
amb adults
Proletari / Soldat
80% Percentatge del seu temps
amb adults
Peó no remunerat
100%
Percentatge del seu temps
amb adults
Teen emergent
50% Percentatge del seu temps
amb adults
Marginat / Tribalista
30%
Percenta
amb Ho
L’adolescent conviu amb adults la major
part del seu temps
Canvi en la seva situació vital: de malviure
com a peons passen a sobreviure treballant
a les fàbriques o essent soldats en l’exèrcit
El seu consum és bàsic: alimentació
i un lloc on viure
L’oci no existeix
(menys)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball (més)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball
Consum
S. XX - 1940s 1970s - 1980s
1950s - 1960s
LA REALITAT QUE ELS HI EXPLIQUEN
–La fàbrica / L’exèrcit
–Amb adults o coetanis
–Ciutat: Proletari / Soldat
–Mantenir una família
–Malviure / Sobreviure
–Oci en escassetat
–Alimentació i on viure
–L’escola
–Amb adults i parells
–Ciutat: Arrelat / Urbanita
–No pot treballar (no hi ha feina)
–Aprendre l’ús de l’oci
–Oci en educar-se
–Inici del consum d’oci
–El carrer, la tribu i el club
–Amb parells
–Ciutat / Ciutadà
–Sense futur
–Contra o al marge del sistema
–L’oci es destina a més oci
– Consum d’oci sota mínims
1990s 2000 LA REALITAT QUE APRENEN A DESCOBRIR
–Casa i centre comercial
–Món aïllat del de l’adult
–Ciutat / Urbanita
–Aprendre a viure
–Alineats amb el sistema
–L’oci es destina a cuidar-se un mateix
–Consum responsable individual
–Família –Canvi –Ciutats/–Adolescent –Educació –Oci –Consumisme Percentatge del seu temps
amb adults
Proletari / Soldat
100% 80%
Percentatge del seu temps
amb adults
Teen emergent
50%
(menys)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
LA REALITAT QUE ELS HI EXPLIQUEN LA REALITAT QUE APRENEN A (més)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
LA REALITAT QUE ELS HI EXPLIQUEN LA REALITAT QUE APRENEN A DESCOBRIR DE PERILLÓS
1950s - 1960s 1970s -1980s 1990s 2000s 2010
50%
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball
Consum
–L’escola
–Amb adults i parells
–Ciutat: Arrelat / Urbanita
–No pot treballar (no hi ha feina)
–Aprendre l’ús de l’oci
–Oci en educar-se
–Inici del consum d’oci
–El carrer, la tribu i el club
–Amb parells
–Ciutat / Ciutadà
–Sense futur
–Contra o al marge del sistema
–L’oci es destina a més oci
– Consum d’oci sota mínims
–Casa i centre comercial
–Alineats amb el sistema
–Família empàtica –Xarxes –Món aïllat del de l’adult
–Ciutat / Urbanita
–Aprendre a viure
–L’oci es destina a cuidar-se un mateix
–Consum responsable individual
–Canvi rol de pares = amics
–Ciutats/Urbanita
Adolescent mutant
Educació et compra un ticket
–Oci en “coses diferents”
–Consumisme (roba, tecnologia i oci)
–Distanciament –Meg
–Oci –Oci –Men
–Educació –Con
(esc
0% amb adults amb adults 30% Percentatge del seu temps
Teen emergent
Percentatge del seu temps
Marginat / Tribalista
(menys)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
LA REALITAT QUE ELS HI EXPLIQUEN LA REALITAT QUE APRENEN A (més)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
LA REALITAT QUE ELS HI EXPLIQUEN LA REALITAT QUE APRENEN A DESCOBRIR DE PERILLÓS
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball
Consum
1970s -1980s 1950s - 1960s
–L’escola
–Amb adults i parells
–Ciutat: Arrelat / Urbanita
–No pot treballar (no hi ha feina)
–Aprendre l’ús de l’oci
–Oci en educar-se
–Inici del consum d’oci
–El carrer, la tribu i el club
–Amb parells
–Ciutat / Ciutadà
–Sense futur
–Contra o al marge del sistema
–L’oci es destina a més oci
– Consum d’oci sota mínims
1990s 2000s
–Casa i centre comercial
–Món aïllat del de l’adult
–Ciutat / Urbanita
–Aprendre a viure
–Alineats amb el sistema
–L’oci es destina a cuidar-se un mateix
–Consum responsable individual
–Família empàtica
–Canvi rol de pares = amics
–Ciutats/Urbanita
Adolescent mutant
Educació et compra un ticket
–Oci en “coses diferents”
–Consumisme (roba, tecnologia i oci)
2010 –Xarxes –Distanciament –Meg
–Oci –Oci –Men
–Educació –Con
(esc
0% Percentatge del seu temps
amb adults
Teen emergent
50% Percentatge del seu temps
amb adults
Marginat / Tribalista
30%
El temps que passen amb els adults es
redueix de forma substancial
Ja no han de treballar, passen de ser sustent
a ser dependents: neix el concepte de teen
Disposen de temps lliure per formar-se,
equivocar-se i créixer
Neix el consum d’oci
L’escola i després el carrer són els agents socialitzadors
Neix l’esperit reaccionari en contra del sistema
(menys)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
LA REALITAT QUE APRENEN A DESCOBRIR DE PERILLÓS A EN PERILL (més)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
LA REALITAT QUE APRENEN A DESCOBRIR DE PERILLÓS A EN PERILL
1970s -1980s 1990s 2000s 2010s
0%
Marginat / Tribalista
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball
Consum
–El carrer, la tribu i el club
–Amb parells
–Ciutat / Ciutadà
–Sense futur
–Contra o al marge del sistema
–L’oci es destina a més oci
– Consum d’oci sota mínims
–Casa i centre comercial
–Ciutat / Urbanita
–Aprendre a viure
–Alineats amb el sistema
–L’oci es destina a cuidar-se un mateix
–Família empàtica –Xarxes socials / a casa, relacions virtuals
–Món aïllat del de l’adult
–Consum responsable individual
–Canvi rol de pares = amics
–Ciutats/Urbanita
Adolescent mutant
Educació et compra un ticket
–Oci en “coses diferents”
–Consumisme (roba, tecnologia i oci)
–Distanciament en la relació familiar
–Megalòpoli/Megalourbanita
–Oci tecnològic
–Oci i treball sense pauta
–Menys dependència
–Educació proporciona ofici
–Consum funcional i restrictiu
(escassetat, menys coses)
Percentatge del seu temps
amb adults 30%
Percentatge del seu temps
amb adults
Home alone / Latchkey
15%
(menys)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
LA REALITAT QUE APRENEN A DESCOBRIR DE PERILLÓS A EN PERILL (més)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
LA REALITAT QUE APRENEN A DESCOBRIR DE PERILLÓS A EN PERILL
1990s 2000s 2010s
15%
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball
Consum
–Casa i centre comercial
–Món aïllat del de l’adult
–Ciutat / Urbanita
–Aprendre a viure
–Alineats amb el sistema
–L’oci es destina a cuidar-se un mateix
–Consum responsable individual
–Família empàtica –Xarxes socials / a casa, relacions virtuals
–Canvi rol de pares = amics
–Ciutats/Urbanita
Adolescent mutant
Educació et compra un ticket
–Oci en “coses diferents”
–Consumisme (roba, tecnologia i oci)
–Distanciament en la relació familiar
–Megalòpoli/Megalourbanita
–Oci tecnològic
–Oci i treball sense pauta
–Menys dependència
–Educació proporciona ofici
–Consum funcional i restrictiu
(escassetat, menys coses)
0% amb adults amb adults 10% Percentatge del seu temps
Home alone / Latchkey
Percentatge del seu temps
Digital
(menys)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball (més)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball
Consum
1990s 2000s
LA REALITAT QUE APRENEN A DESCOBRIR
–Casa i centre comercial
–Món aïllat del de l’adult
–Ciutat / Urbanita
–Aprendre a viure
–Alineats amb el sistema
–L’oci es destina a cuidarse un mateix
–Consum responsable individual
–Família empàtica
–Canvi rol de pares = amics
–Ciutats/Urbanita
Adolescent mutant
Educació et compra un ticket
–Oci en “coses diferents”
–Consumisme (roba, tecnologia i oci)
2010s
DE PERILLÓS A EN PERILL
–Xarxes socials / a casa, relacions virtuals
–Distanciament en la relació familiar
–Megalòpoli/Megalourbanita
–Oci tecnològic
–Oci i treball sense pauta
–Menys dependència
–Educació proporciona ofici
–Consum funcional i restrictiu
(escassetat, menys coses)
0%
Percentatge del seu temps
amb adults
Home alone / Latchkey
15% Percentatge del seu temps
amb adults
Digital
10%
Segueix disminuint el temps de convivència amb adults
El teen es queda sol a casa
Es produeix un reequilibri i se senten a gust
amb el sistema
El teen pren les seves decisions de consum i oci
L’educació té importància: és un ticket
La tecnologia adquireix protagonisme i condueix
a un oci solitari i aïllat del món adult
(menys)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
DESCOBRIR DE PERILLÓS A EN PERILL
2000s 2010s
5%
Digital (més)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
DESCOBRIR DE PERILLÓS A EN PERILL
2000s 2010s
5%
Digital
10%
7%
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball
Consum
–Família empàtica
–Canvi rol de pares = amics
–Ciutats/Urbanita
–Xarxes socials / a casa, relacions virtuals
Adolescent mutant
Educació et compra un ticket
–Menys dependència
–Oci en “coses diferents”
–Consumisme (roba, tecnologia i oci)
–Oci tecnològic
–Distanciament en la relació familiar
–Megalòpoli/Megalourbanita
–Oci i treball sense pauta
–Educació proporciona ofici
–Consum funcional i restrictiu
(escassetat, menys coses)
Digital natiu
Percentatge del seu temps Percentatge del seu temps
amb adults amb adults
(menys)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball (més)
CONCEPTE
PERSPECTIVA HISTÒRICA
Agent Socialitzador
On viuen
Situació vital
Oci/treball
Consum
2000s
DESCOBRIR
–Família empàtica
–Canvi rol de pares = amics
–Ciutats/Urbanita
Adolescent mutant
Educació et compra un ticket
–Oci en “coses diferents”
–Consumisme (roba, tecnologia i oci)
2010s
DE PERILLÓS A EN PERILL
–Xarxes socials / a casa, relacions virtuals
–Distanciament en la relació familiar
–Megalòpoli/Megalourbanita
–Oci tecnològic
–Oci i treball sense pauta
–Menys dependència
–Educació proporciona ofici
–Consum funcional i restrictiu
(escassetat, menys coses)
5% Percentatge del seu temps
amb adults
Digital natiu
7% Percentatge del seu temps
amb adults
Digital
10%
Es consolida l’oci a casa, no han de sortir per a
relacionar-se: relacions virtualitzades
Són totalment dependents del seu entorn, però aprenen
a utilitzar la tecnologia en benefici propi:
menys dependència de l’educació
El consum d’oci es redueix i es torna funcional
No tenen parcel•les exclusives
Només creixeran un 3% i respecte els anys noranta
havien crescut un 14%
Al 2020 el seu entorn serà la megalòpoli
(menys)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives (més)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives Oportunitats
CONCEPTE
El concepte
de Teen
Rellevància
Perspectiva
històrica
COM SÓN ELS
TEENS AVUI
TENDÈNCIES PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
(menys)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
VALORS
Valors
destacats
Lliures:
“Vull aprofitar aquests anys per (més)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
VALORS
Valors
destacats
Lliures:
“Vull aprofitar aquests anys per divertir-me
i passar-m’ho bé•i en el futur poder viure
pel meu compte i prendre les meves
pròpies decisions”
Optimistes:
“Els meus companys
de classe tindran
treball i seran
independents
econòmicament”
Desconfiats:
“No el pots veure
(el producte) i tampoc
saps a qui li compres ni
a qui pots reclamar”
Conformistes:
66% estan molt satisfets amb
l’assignació econòmica, inferior a 11€
setmanals, que reben Valoren l’esforç:
“Requerirà molt esforç aconseguir
els reptes que em proposi. Tenir
una casa, ser independent,...”
(menys)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Disruptives Oportunitats
CONCEPTE COM SÓN (més)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Disruptives Oportunitats
CONCEPTE COM SÓN ELS
TEENS AVUI
TENDÈNCIES PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
Consum
Valors
Comunicació
El concepte
de Teen
Rellevància
Perspectiva
històrica
(menys)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ
Monocultiu
Digital
El concepte digital natiu
és (més)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ
Monocultiu
Digital
El concepte digital natiu
és encara prematur
Se senten sofisticats però
confessen ser vulnerables
i desconfiats
Els usuaris de països emergents
es consideren més experts
respecte el seu entorn
Els nois es consideren més experts que les
noies, però aquestes demostren conèixer
més pàgines web que ells
(menys)
Estic més hores
en contacte
amb els mitjans...
...que tenen tendència a ser
digitals i (més)
Estic més hores
en contacte
amb els mitjans...
...que tenen tendència a ser
digitals i portables
2010: 32% PC / 26% TV analògica / 18% Ràdio /
10% Jocs consola / 8% Premsa i revistes /
3% TV digital / 3% Dispositiu mòbil
Amb l’aparició de nous mitjans,
els mitjans més afectats s’adapten
i assumeixen un rol concret (com
la ràdio al cotxe, TV al sofà, premsa
en moments de relax,...)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ
(menys)
En el futur dedicaré
més temps a
relacionar-me
i entretenir-me
COM SÓN ELS TEENS AVUI (més)
En el futur dedicaré
més temps a
relacionar-me
i entretenir-me
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ
L’efecte digitalització fa que
es reuneixin tots els mitjans en
un sol dispositiu que combina les
tres funcions:
• Informar
• Entretenir
• Relacionar
`
`
(menys)
Les Xarxes socials:
Una revolució encara
en creixement
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ (més)
Les Xarxes socials:
Una revolució encara
en creixement
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ
65% dels adolescents
declara que cada vegada
hi dedica més temps
Han d’evolucionar i adaptar-se
a les necessitats vitals de cada
moment (77% dedicarà més temps
a buscar treball, informació sobre
productes i notícies)
Els teens cerquen comentaris i
opinions de marques a Internet
però només es creuen les de
persones que coneixen o blocs
reconeguts
(menys)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ
Necessito que les
marques es comuniquin
amb mi d’una (més)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ
Necessito que les
marques es comuniquin
amb mi d’una forma
diferent
Valoro:
• La publicitat personalitzada,
en el moment i lloc adequat
i d’interès per a mi
• Poder confiar-hi
• El diàleg amb les marques
i la participació
El repte és saber crear un nou
entorn de comunicació, cuidant
molt el caràcter “intrusiu”
(menys)
L’ordinador és
imprescindible
pels adolescents;
per davant del
mòbil i la TV
HORES (més)
L’ordinador és
imprescindible
pels adolescents;
per davant del
mòbil i la TV
HORES
SETMANALS
Ordinador:
• Gratuït
• Col·lectiu
Mòbil:
• Immediat
• Portable
• Segur• Íntim
El seus continguts favorits són els de la
televisió, però prefereixen veure’ls quan
i on vulguin; poder seleccionar continguts
i interactuar amb ells
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ
Però sinó ofereixen el que ells volen (38%)
ho descarreguen a través d’Internet
Per les noies de 15 a 19 anys és més
imprescindible el mòbil que l’ordinador
(menys)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ
Prefereixo els diaris i les revistes
en suport (més)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ
Prefereixo els diaris i les revistes
en suport digital...
...però considero la premsa
M’ofereix una millor usabilitat
i un contingut :
• Més actualitzat (33%)
• A la meva mida (25%)
• On pugui participar (15%)
La majoria (61%) llegeix premsa
escrita com a mínim un cop per
setmana
Fins ara la incorporaven als
seus hàbits quan es feien adults.
Risc que l’hàbit creat pel canal
online dificulti l’arribada dels
joves a la premsa escrita
La premsa escrita no és un
producte pensat per a ells
escrita més creïble
(menys)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ
Prefereixo els diaris i les revistes
en suport (més)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
COMUNICACIÓ
Prefereixo els diaris i les revistes
en suport digital...
...però considero la premsa
M’ofereix una millor usabilitat
i un contingut :
• Més actualitzat (33%)
• A la meva mida (25%)
• On pugui participar (15%)
La majoria (61%) llegeix premsa
escrita com a mínim un cop per
setmana
Fins ara la incorporaven als
seus hàbits quan es feien adults.
Risc que l’hàbit creat pel canal
online dificulti l’arribada dels
joves a la premsa escrita
La premsa escrita no és un
producte pensat per a ells
escrita més creïble
(menys)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Disruptives (més)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Disruptives Oportunitats
CONCEPTE
El concepte
de Teen
Rellevància
Perspectiva
històrica
COM SÓN ELS
TEENS AVUI
TENDÈNCIES PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
Consum
(menys)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
CONSUM
Em gasto els meus diners en roba,
alimentació i tecnologia...
COM SÓN ELS TEENS AVUI
CONSUM
...i si em regalessin 200€
me’ls gastaria en...
La sostenibilitat,
el “made in” i temes de
responsabilitat social,
no són la meva prioritat (més)
La sostenibilitat,
el “made in” i temes de
responsabilitat social,
no són la meva prioritat
Quan sigui més gran em preocuparé
més pel Medi Ambient
No miro qui ni a on s’ha fabricat el que
compro
Les meves accions no canvien el món
COM SÓN ELS TEENS AVUI
CONSUM
(menys)
La sostenibilitat,
el “made in” i temes de
responsabilitat social,
no són la meva prioritat (més)
La sostenibilitat,
el “made in” i temes de
responsabilitat social,
no són la meva prioritat
Quan sigui més gran em preocuparé
més pel Medi Ambient
No miro qui ni a on s’ha fabricat el que
compro
Les meves accions no canvien el món
COM SÓN ELS TEENS AVUI
CONSUM
(menys)
La sostenibilitat,
el “made in” i temes de
responsabilitat social,
no són la meva prioritat (més)
La sostenibilitat,
el “made in” i temes de
responsabilitat social,
no són la meva prioritat
Quan sigui més gran em preocuparé
més pel Medi Ambient
No miro qui ni a on s’ha fabricat el que
compro
Les meves accions no canvien el món
COM SÓN ELS TEENS AVUI
CONSUM
(menys)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
CONSUM
Prefereixo els productes
de marca
Més marquistes als països (més)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
CONSUM
Prefereixo els productes
de marca
Més marquistes als països
emergents:
prefereixen comprar productes
de marca 69% a Brasil,
75% a Xina i 61% a Mèxic
M’agrada comprar allò
El valor de la marca, continua essent un
factor decisiu a l’hora de decidir la compra
que he vist anunciat
(menys)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
CONSUM
Prefereixo els productes
de marca
Més marquistes als països (més)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
CONSUM
Prefereixo els productes
de marca
Més marquistes als països
emergents:
prefereixen comprar productes
de marca 69% a Brasil,
75% a Xina i 61% a Mèxic
M’agrada comprar allò
El valor de la marca, continua essent un
factor decisiu a l’hora de decidir la compra
que he vist anunciat
(menys)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
CONSUM
Prefereixo els productes
de marca
Més marquistes als (més)
COM SÓN ELS TEENS AVUI
CONSUM
Prefereixo els productes
de marca
Més marquistes als països
emergents:
prefereixen comprar productes
de marca 69% a Brasil,
75% a Xina i 61% a Mèxic
M’agrada comprar allò
El valor de la marca, continua essent un
factor decisiu a l’hora de decidir la compra
que he vist anunciat
(menys)
Desconec les fórmules
de finançament i mitjans
de pagament
Les més conegudes, la targeta
de (més)
Desconec les fórmules
de finançament i mitjans
de pagament
Les més conegudes, la targeta
de crèdit i la hipoteca,
fruit d’una societat endeutada
Els adolescents més versats
són brasilers, japonesos
i anglesos, mentre que
mexicans i xinesos són
els que menys, seguits
pels espanyols
Forma
de
pagament
Exemple:
Hipoteca inversa
Persona de 70 anys que
necessita diners per
millorar la seva pensió
55% 82% 56% 57%
34% 86% 67% 13%
19% 18% 11% 14%
47% 36% 89% 57%
Una parella per
comprar un pis
Un noi de 16 anys que
va de viatge
Empresari per pagar
despeses d’un llarg viatge
Hipoteca
Targeta de dèbit
Targeta de crèdit
Pregunta Mitja dels
països
Espanya EUA Mèxic
COM SÓN ELS TEENS AVUI
CONSUM
PERCENTATGE DE RESPOSTES CORRECTES SOBRE FORMES DE PAGAMENT
(menys)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives (més)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives Oportunitats
CONCEPTE
El concepte
de Teen
Rellevància
Perspectiva
històrica
COM SÓN ELS
TEENS AVUI
TENDÈNCIES PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
(menys)
El cost de la salut
L'augment
TENDÈNCIES
CONTINUISTES
s’incrementa
Envelliment global (més)
El cost de la salut
L'augment
TENDÈNCIES
CONTINUISTES
s’incrementa
Envelliment global
Noves pandèmies
de regulacions,
Obesitat
l’aparició d’incentius
i la conscienciació
del consumidor
Augment exponencial del
dispositiu mòbil respecte el fix
Integració de Personalització dels dispositius
l’oci a l’entorn
de la llar
(menys)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives (més)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives Oportunitats
CONCEPTE
El concepte
de Teen
Rellevància
Perspectiva
històrica
COM SÓN ELS
TEENS AVUI
TENDÈNCIES PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
(menys)
TENDÈNCIES
DISRUPTIVES
Preservar la identitat del plagi o suplantació
Cauen les barreres a (més)
TENDÈNCIES
DISRUPTIVES
Preservar la identitat del plagi o suplantació
Cauen les barreres a l’accés de dades
• Sinó, res funcionarà
• Múltiples identitats
• Possibilitat de protegir
la intimitat o vendre-la
• Necessitat de protegir
i verificar la informació
• Mineria de dades, sist.
Intel·ligents, xarxes
semàntiques,..
• Distingir l’autèntic
de l’engany
(menys)
TENDÈNCIES
DISRUPTIVES
Les grans ciutats, el millor lloc per viure
• On hi haurà feina
i (més)
TENDÈNCIES
DISRUPTIVES
Les grans ciutats, el millor lloc per viure
• On hi haurà feina
i serveis gratuïts
• “Dislocació” i
deslocalització de la feina
• Migració del camp
a les ciutats
Llibertat d’elecció; més varietat intercategories
• Estàndard global
• Més varietat
intercategories
• Cost i temps guanyen a
varietat
• Més regulació
(menys)
El repte serà aconseguir aigua i energia
• Energia més costosa
• Augment de la
demanda (més)
El repte serà aconseguir aigua i energia
• Energia més costosa
• Augment de la
demanda d’energia 50%
• Excés de consum
d’aigua a zones
industrialitzades, per
part de les empreses
TENDÈNCIES
DISRUPTIVES
Canvi del transport a gran escala
•Un model pels dies
laborables i un pels festius
•Preferència vs
aspiracionalitat
•Substituts (TC per negocis,
més viatge per oci)
•Elèctric, hidrogen,
biofuel, ...
(menys)
La fi dels diners
• Equivalent electrònic
• Pagament amb
dispositiu portàtil,
multiusos, (més)
La fi dels diners
• Equivalent electrònic
• Pagament amb
dispositiu portàtil,
multiusos, universal,...
Reciclar serà una obligació no una opció
• Cada europeu
produeix 500 kg
de deixalles a l'any
• Canvi d’actitud cap
al consum
TENDÈNCIES
DISRUPTIVES
• 50.000 milions de dispositius
interconnectats
(menys)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives (més)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives Oportunitats
CONCEPTE
El concepte
de Teen
Rellevància
Perspectiva
històrica
COM SÓN ELS
TEENS AVUI
TENDÈNCIES PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
(menys)
Efecte dels
canvis sobre
el pronòstic
del jove
adult de
2020
PROJECCIONS
I (més)
Efecte dels
canvis sobre
el pronòstic
del jove
adult de
2020
PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
–
DIRECCIONAMENT POSITTIU
DIRECCIONAMENT NEGATIU
Connectivitat
Mobilitat
Oci
Medi Ambient
Cost de transacció (s. cost de vida)
Cost dels ingredients
(s. cost de vida)
Varietat / Llibertat d’elecció
Seguretat / Desconfiança
Qualitat de feina
Renda disponible
Energia
(menys)
PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
Els joves dels països emergents tenen
preferències diferents a la (més)
PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
Els joves dels països emergents tenen
preferències diferents a la resta
Dedicaran la despesa abans
destinada a salut i educació
a productes d’oci i luxe
Per contra, els pertanyents a
la resta de països mantindran
la despesa en alimentació i
oci, mentre que la destinada
a mobiliari i llar disminuirà
com a conseqüència de
la necessitat de finançar
salut i educació
(menys)
PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
Compraré per Internet i aniré a la
botiga de barri per poder tocar (més)
PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
Compraré per Internet i aniré a la
botiga de barri per poder tocar i provar
Internet serà el punt de partida
en la recerca d’informació
70% afirma que en una primera fase
s’informarà a Internet
Perquè coneixen els avantatges
i creuen que es resoldran els seus
problemes de desconfiança
i mitjans de pagament actuals
(menys)
Compartiré l’ús d’alguns
productes, serà
una bona opció
Un nou model de possessió (més)
Compartiré l’ús d’alguns
productes, serà
una bona opció
Un nou model de possessió
emergeix, bé per la sostenibilitat
o bé per adquirir productes
més cars
Els més reticents els xinesos amb
un 67% i espanyols i mexicans 94%
disposats a compartir
PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
(menys)
Compartiré l’ús d’alguns
productes, serà
una bona opció
PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
SI (més)
Compartiré l’ús d’alguns
productes, serà
una bona opció
PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
SI
compartiria
–Cotxe
–Alimentació
–Viatges
NO
compartiria
–Roba
–Higiene personal
Un nou model de possessió
emergeix, bé per la sostenibilitat
o bé per adquirir productes
més cars
Els més reticents els xinesos amb
un 67% i espanyols i mexicans 94%
disposats a compartir
(menys)
PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
Ús d’un nou dispositiu universal per pagar
les meves compres (més)
PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
Ús d’un nou dispositiu universal per pagar
les meves compres Conjugarà 4 aspectes clau:
•Usabilitat
•Interconnectivitat
•Portabilitat del mòbil
•Seguretat requerida com a mitjà de pagament
Valoraran la gratuïtat tant del dispositiu, com dels
continguts o la connectivitat, que es pagarà amb
comissions dels detallistes i proveïdors de serveis
(menys)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives (més)
Continuistes El jove adult
consumidor
del 2020
Valors
Comunicació
Consum Disruptives Oportunitats
CONCEPTE
El concepte
de Teen
Rellevància
Perspectiva
històrica
COM SÓN ELS
TEENS AVUI
TENDÈNCIES PROJECCIONS
I OPORTUNITATS
(menys)
Recomanacions
Administració: prendre la davantera
>Regulació del treball del teen: (més)
Recomanacions
Administració: prendre la davantera
>Regulació del treball del teen:
compatibilització amb els estudis
>Consciència de marques de país
>Marc per facilitar el consum responsable
>Regulació per assegurar el comerç segur
>Empenta a la societat digital:
infraestructura/seguretat
(menys)
Recomanacions
Educadors: profunds canvis curriculars
>Adaptar els programes educatius
a (més)
Recomanacions
Educadors: profunds canvis curriculars
>Adaptar els programes educatius
a les necessitats de la societat del futur
>D’usuari de continguts a usuari d’eines
>El treball com assignatura
>Educació per la ciutadania 2.0
>Educar per pensar
>Valors com a consumidors
(menys)
Recomanacions
Empreses: els mercats madurs i els mercats del futur
>El reequilibri de la (més)
Recomanacions
Empreses: els mercats madurs i els mercats del futur
>El reequilibri de la renda disponible
>Els sectors del futur aquí i en els mercats del futur
>Menys marques, més fortes
>Noves marques líders
>Valor per diner
>Les tecnologies de la informació: de rol
de recolzament a protagonisme en la
construcció de marques
>El futur de la varietat, la conveniència i el preu
(menys)
Los usuarios domésticos constituyen un grupo de víctimas especialmente
vulnerable ante las amenazas a la seguridad de la información. En esta
conferencia se explican cuáles son las amenazas más (més)
Los usuarios domésticos constituyen un grupo de víctimas especialmente
vulnerable ante las amenazas a la seguridad de la información. En esta
conferencia se explican cuáles son las amenazas más frecuentes a las que se
ven expuestos: virus, hackers, phishing, suplantación, etc. Posteriormente
se enumeran los mecanismos básicos de seguridad a su alcance para protegerse
frente a ellas, prestando especial atención a los antivirus, cortafuegos y
actualizaciones de seguridad. Se mencionan así mismo otras medidas de
seguridad como cifrado de datos, navegación anónima, control de contenidos,
antispam, antispyware, copias de seguridad, control de acceso, etc.
(menys)
Amagar diapositives
Amagar diapositives
Cómo protegernos de los peligros de Internet Gonzalo Álvarez Marañón
Julián Moreno62 años
Mihai Danka43 años
Iñaki Usubiaga29 años
Jessica Martín
11 años
Terror en Internet
Expresión de talentos artísticos
Compartir creaciones digitales
Búsqueda de información
Comunicación entre personas
Comercio electrónico
Voz propia
El miedo no debe hacernos renunciar a Internet
Seguridad de
la información Amenazas Medidas básicas
de seguridad Otras medidas
de seguridad
La vida es riesgo …
Expectativa: la esperanza de cum-
plimiento de unas características
Cada expectativa de seguridad
debe considerarse en su contexto
La seguridad total no existe
El riesgo no puede eliminarse com-
pletamente, pero puede reducirse
Seguridad de
la información Amenazas Medidas básicas
de seguridad Otras medidas
de seguridad
Amenazas a la seguridad más
frecuentes en entornos domésticos
Jóvenes motivados por la curiosidad
y el ansia de aprender e ir más allá
El crimen organizado ha
profesionalizado el hacking
Hackers ¿Qué valor tengo
para un hacker? ¿Qué puede
hacer conmigo? ¿Cómo puede
encontrarme?
a) < 1 minuto
b) < 1 hora
c) < 1 día
Malware Virus Gusanos Troyanos
"La gente no está preparada contra el engaño a través de la tecnología" Kevin Mitnick
El malware en forma de codec se
consolida contra usuarios de Mac
Fraudes y timos Phishing
Si recibieras un correo de tu banco, ¿lo abrirías?
Rellene todos los datos
de la cuenta correctamente
NAME=banamex.com&ADDR=69.64.40.12
Vishing: el nuevo phishing a través
del teléfono (VoIP)
Seguridad de
la información Amenazas Medidas básicas
de seguridad Otras medidas
de seguridad
No pueden asumirse todos los
riesgos sin ninguna contramedida
Las medidas de seguridad deben
ser adecuadas al contexto
Cortafuegos Aislamiento
de Internet: in & out Detección
de intrusos Auditoría y
registro de uso
¿Cuánto cuesta un cortafuegos decente?
0 €
¿Cuánto cuesta un antivirus decente?
0 €
Seguridad de
la información Amenazas Medidas básicas
de seguridad Otras medidas
de seguridad
Molestias para el internauta y
contenidos inadecuados
Pueden producirse fallos hardware
y software
El uso de la informática amenaza la
privacidad y el anonimato
GonzaloAlvarez.comElArteDePresentar.com CC BY:
Amagar comentaris
Publica el teu comentari
Pilar (fa 9 anys)
Muy instructiva, apta para todos los públicos.