¿Qué son los medios audiovisuales? Son los medios de comunicación social que tiene que ver (more)

¿Qué son los medios audiovisuales? Son los medios de comunicación social que tiene que ver directamente con la imagen y con el sonido. Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios que con imágenes y grabaciones sonoras, sirven para comunicar mensajes. (less)

¿Qué son los materiales impresos? Los materiales o impresos de enseñanza (libros de texto, (more)

¿Qué son los materiales impresos? Los materiales o impresos de enseñanza (libros de texto, enciclopedias, cuadernos de lectura, fichas de actividades, cómics, diccionarios, cuentos…) son como mucho los recursos utilizados por la escuela. En muchos casos estos materiales son exclusivos , en otros son materiales complementarios de medio audiovisuales e internet y muchas aulas son predominantes, pero en todas las aulas, sea cual sea, están presentes. (less)

Los materiales impresos y los medios audiovisuales Prensa Cómics (more)

Los materiales impresos y los medios audiovisuales Prensa Cómics Internet Cine, televisión Radio y sonido Publicidad Y video (less)

La prensa Es un material impreso , cuya lectura ofrece al alumnos la posibilidad de: Realizar (more)

La prensa Es un material impreso , cuya lectura ofrece al alumnos la posibilidad de: Realizar actividades Informarse sobre la realidad Consultar sobre algún tema de interés y actualidad Encontrar sugerencias Utilización de prensa escolar y producción de ella (less)

Cine, video y televisión Son medios de socialización que influyen en el pensamiento, en los modos (more)

Cine, video y televisión Son medios de socialización que influyen en el pensamiento, en los modos de actuar y comportarse. La posibilidades de estos tres medios en el aula son: Televisión: la televisión educativa, ver programas televisivos, análisis crítico y creativo de los mensajes televisivos … Cine: ver críticamente las películas actuales, realizar películas, recreación de películas… Video: ver videos, estudio del medio como lenguaje audiovisual, el video como medio de expresión (less)

Cómics y tebeos Son recursos de comunicación oral , utilizados para el ocio, evasión y (more)

Cómics y tebeos Son recursos de comunicación oral , utilizados para el ocio, evasión y aprendizaje. Su lenguaje combina gráficos y textos siguiendo una secuenciación temporal, lo que resulta muy llamativo a los niños. Los usos didacticos que podemos ver son: Creación de cómics: integrando en ello la creatividad, montaje y secuenciación temporal (less)

Radio y sonido Ambos ofrecen múltiples posibilidades para el desarrollo de la imaginación, (more)

Radio y sonido Ambos ofrecen múltiples posibilidades para el desarrollo de la imaginación, evocación, sensibilidad estética, creatividad… Su mayor ventaja es la facilidad de manejo y su conocimiento prácticamente general. Usos didácticos que se les pueden dar son: Sonido: audición, creación y grabación de mensajes sonoros para relajarse, entretenerse, aprendizaje de idiomas, aprendizaje de la música… Radio: Simulación de entrevista de radio, dar información o recopilarla, hacer debates… (less)

Internet Es un medio audiovisual interactivo y selectivo. Este material es muy atractivo para los (more)

Internet Es un medio audiovisual interactivo y selectivo. Este material es muy atractivo para los alumnos . Algunos usos educativos que hacemos con ello en el aula son: Búsqueda de información educativa Conexión a un chat Utilización de programas educativos (less)

Publicidad Es un soporte gráfico, auditivo y visual Es un medio que empuja al consumo irracional y (more)

Publicidad Es un soporte gráfico, auditivo y visual Es un medio que empuja al consumo irracional y a la moda Es un medio muy criticado Los usos metodológicos que se les pueden dar son: Análisis crítico y creativo de los mensajes publicitarios Creación de mensajes publicitarios (less)

Comparativa P2PU I OCW (MIT) És possible l’educació formal, tal i com la coneixem amb els (more)

Comparativa P2PU I OCW (MIT) És possible l’educació formal, tal i com la coneixem amb els contingus oberts que ofereix la xarxa? (less)

Elements fonamentals Els cursos són molt diversos cosa que fa variar la qualitat d’aquests (more)

Elements fonamentals Els cursos són molt diversos cosa que fa variar la qualitat d’aquests elements: La llengua utilitzada bàsicament és l’anglès tot i que trobem també cursos en castellà. Temàtiques diverses (des de cursos relacionats amb la innovació als usos terapèutic de la marihuana). Qualsevol pot pujar un curs, estigui més o menys format per fer-ho. (less)

Elements fonamentals Els cursos són també molt diversos i elaborats en profunditat: Podem trobar (more)

Elements fonamentals Els cursos són també molt diversos i elaborats en profunditat: Podem trobar gran varietat de cursos en diferents idiomes: Xinés, Thailandés, Turc, Portugués, Espanyol. Temàtica universitària: enginyeries, matemàtiques, biologia, història, ciències polítiques, etc. Els autors dels cursos són professors universitaris i les traduccions són realitzades per la fundació Universia (relacionats amb la Universitat de Cantabria). - Van començar al març del 2001 (less)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/espanol-para-extranjeros molt ben (more)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/espanol-para-extranjeros molt ben estructurat (i el trobem en 2 idiomes). Dissenyat per un professor universitari (sembla que s’està venent). Trobem un programa cronològic però sobre els objectius ens indica que seran: Si que ens cita els continguts a tractar i els recursos que es faran servir. Ha tingut força participació. (less)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/medical-marijuana-101 Ens parlen del (more)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/medical-marijuana-101 Ens parlen del docent, molt clarament dels objectius, molt ben estructurat el calendari i programa. La metodologia està basada en l’aprenentatge participatiu (el fòrum és el més actiu de tots els cursos revisats). (less)

Element fonamental que no m’esperava haver trobat Metodologia calcada a la que s’utilitzaria en (more)

Element fonamental que no m’esperava haver trobat Metodologia calcada a la que s’utilitzaria en l’aprenentatge presencial Dintre del programa d’un curs: (less)

Les preguntes que caldria fer-se són: És una bona metodologia per als cursos open? És necessària (more)

Les preguntes que caldria fer-se són: És una bona metodologia per als cursos open? És necessària l’avaluació en els cursos open? Són un bon espai d’aprenentatge? Tenen futur els cursos open al no oferir acreditacions? (less)

Segons l’Informe Horizon (pag.15) Els continguts en obert representaran un canvi en el procés (more)

Segons l’Informe Horizon (pag.15) Els continguts en obert representaran un canvi en el procés d’ensenyament, aprofitant internet com a mitjà de difusió global. Posar a disposició els materials començar a ser considerat com a una responsabilitat social. Un dels debats es centra en els drets d’autor. - És difícil trobar recursos útils i avaluar la seva qualitat (això és vist com una destresa que ha d’adquirir l’alumne). (less)

Segons l’Informe Horizon (pag.15-16) Horitzó d’implantació: un any o menys A part de l’atractiu de (more)

Segons l’Informe Horizon (pag.15-16) Horitzó d’implantació: un any o menys A part de l’atractiu de reduir costos en l’obtenció de recursos també parlen de: «A medida que crece la disponibilidad del contenido de enseñanza personalizable gratis en internet, los estudiantes aprenden no solamente el material, sino las destrezas relacionadas con la manera de encontrar, evaluar, interpretar y cambiar el formato de los recursos que estudian en colaboración con sus profesores.» (less)

PLANETA WEB 2.0INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST FOODpag.101 Ens parla de la importància de (more)

PLANETA WEB 2.0INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST FOODpag.101 Ens parla de la importància de la web 2.0 per a l’educació per diferents motius: No només un increment quantitatiu sinó també suposa un enriquiment en els procesos d’aprenentatge. Suposa un territori potencial de col·laboració (entre iguals i en la difusió de recursos educatius). L’usuari no requereix una alfabetització digital avançada. «Estas herramientas estimulan la experimentación, reflexión y la generación de conocimientos individuales y colectivos, favoreciendo la conformación de un ciberespacio de intercreatividad que contribuye a crear un entorno de aprendizaje colaborativo.» (less)

Comparativa P2PU I OCW (MIT) És possible l’educació formal, tal i com la coneixem amb els (more)

Comparativa P2PU I OCW (MIT) És possible l’educació formal, tal i com la coneixem amb els contingus oberts que ofereix la xarxa? (less)

Elements fonamentals Els cursos són molt diversos cosa que fa variar la qualitat d’aquests (more)

Elements fonamentals Els cursos són molt diversos cosa que fa variar la qualitat d’aquests elements: La llengua utilitzada bàsicament és l’anglès tot i que trobem també cursos en castellà. Temàtiques diverses (des de cursos relacionats amb la innovació als usos terapèutic de la marihuana). Qualsevol pot pujar un curs, estigui més o menys format per fer-ho. (less)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/espanol-para-extranjeros molt ben (more)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/espanol-para-extranjeros molt ben estructurat (i el trobem en 2 idiomes). Dissenyat per un professor universitari (sembla que s’està venent). Trobem un programa cronològic però sobre els objectius ens indica que seran: Si que ens cita els continguts a tractar i els recursos que es faran servir. Ha tingut força participació. (less)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/medical-marijuana-101 Ens parlen del (more)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/medical-marijuana-101 Ens parlen del docent, molt clarament dels objectius, molt ben estructurat el calendari i programa. La metodologia està basada en l’aprenentatge participatiu (el fòrum és el més actiu de tots els cursos revisats). (less)

Les preguntes que caldria fer-se són: És necessària l’avaluació en els cursos open? Són un bon (more)

Les preguntes que caldria fer-se són: És necessària l’avaluació en els cursos open? Són un bon espai d’aprenentatge? Tenen futur els cursos open al no oferir acreditacions? (less)

Segons l’Informe Horizon (pag.15-16) Horitzó d’implantació: un any o menys A part de l’atractiu de (more)

Segons l’Informe Horizon (pag.15-16) Horitzó d’implantació: un any o menys A part de l’atractiu de reduir costos en l’obtenció de recursos també parlen de: «A medida que crece la disponibilidad del contenido de enseñanza personalizable gratis en internet, los estudiantes aprenden no solamente el material, sino las destrezas relacionadas con la manera de encontrar, evaluar, interpretar y cambiar el formato de los recursos que estudian en colaboración con sus profesores.» (less)

Segons l’Informe Horizon (pag.15) Els continguts en obert representaran un canvi en el procés (more)

Segons l’Informe Horizon (pag.15) Els continguts en obert representaran un canvi en el procés d’ensenyament, aprofitant internet com a mitjà de difusió global. Posar a disposició els materials començar a ser considerat com a una responsabilitat social. Un dels debats es centra en els drets d’autor. - És difícil trobar recursos útils i avaluar la seva qualitat (això és vist com una destresa que ha d’adquirir l’alumne). (less)

PLANETA WEB 2.0INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST FOODpag.101 Ens parla de la importància de (more)

PLANETA WEB 2.0INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST FOODpag.101 Ens parla de la importància de la web 2.0 per a l’educació per diferents motius: No només un increment quantitatiu sinó també suposa un enriquiment en els procesos d’aprenentatge. Suposa un territori potencial de col·laboració (entre iguals i en la difusió de recursos educatius). L’usuari no requereix una alfabetització digital avançada. «Estas herramientas estimulan la experimentación, reflexión y la generación de conocimientos individuales y colectivos, favoreciendo la conformación de un ciberespacio de intercreatividad que contribuye a crear un entorno de aprendizaje colaborativo.» (less)

1. A visionforpharmaceutical&biomedicalinnovationandresearch: unmeetneed& incentives toinnovate (more)

1. A visionforpharmaceutical&biomedicalinnovationandresearch: unmeetneed& incentives toinnovate Albert J Jovell, MD, DPH, PhD SpanishPatient Forum UniversityAutonomousof Barcelona (less)

“To be more efficient in health care helps social progress, To cut budgets desperately, promotes (more)

“To be more efficient in health care helps social progress, To cut budgets desperately, promotes regression moving us backward to the past” (less)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing (more)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing a patient Our social contract Onpatient’sneeds Ontheevaluationsof medicines anditsprejudices Onwhatto do next (less)

On economic recession Medicine is affected by a crisis of success. Other economic areas are (more)

On economic recession Medicine is affected by a crisis of success. Other economic areas are affected by a failure of professionalism. Crisis should be paid by the sectors that generated the crisis and by politicians. Health care should be the last sector to pay the price of the current crisis. Social and scientific progresses should be protected from economic recession. (less)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing (more)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing a patient Our social contract Onpatient’sneeds Ontheevaluationsof medicines anditsprejudices Onwhatto do next (less)

On competitiveness Health care in Europe is a source of competitive advantage adding value to our (more)

On competitiveness Health care in Europe is a source of competitive advantage adding value to our economy. There is a need to make a good assessment of the positive externalities related with health care. The replacement of productive capitalism by speculative capitalism damages seriously R&D. We need to move R&D to productive and social capitalism under a new capital market that protect long term risky investments. (less)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing (more)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing a patient Our social contract Onpatient’sneeds Ontheevaluationsof medicines anditsprejudices Onwhatto do next (less)

On social utility If patients needs innovations we need to protect R&D and, therefore, consider (more)

On social utility If patients needs innovations we need to protect R&D and, therefore, consider their social utility as a major source of social progress. Innovations add economic value to European economy. Society should indicate what kind of innovations could meet societal and individual unmeet health needs (less)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing (more)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing a patient Our social contract Onpatient’sneeds Ontheevaluationsof medicines anditsprejudices Onwhatto do next (less)

Onpartnerships The public sector must correct the unfair treatment for R&D under the speculative (more)

Onpartnerships The public sector must correct the unfair treatment for R&D under the speculative short-term financial capitalism. The industry – government “tennis match” generates mutual distrust and delay progress. The need of improving health care requires the implication of all stakeholders to design a more explicit social contract for R&D. Private-pulic partnerships should be the present and the future for R&D. (less)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing (more)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing a patient Our social contract Onpatient’sneeds Ontheevaluationsof medicines anditsprejudices Onwhatto do next (less)

Onbeing a patient Having the experience of living with three diseases: organic, emotional and (more)

Onbeing a patient Having the experience of living with three diseases: organic, emotional and social Act of generosity accepting to help other patients talking about your experience with the disease and participating in clinical trials that will benefit those who are now healthy. An unfair situation nobody deserves. (less)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing (more)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing a patient Our social contract Onpatient’sneeds Ontheevaluationsof medicines anditsprejudices Onwhatto do next (less)

Onour social contract P. Solidarity: I could be the patient because we do not choose the (more)

Onour social contract P. Solidarity: I could be the patient because we do not choose the unfairness of the disease P. Subsidiarity: Healthy people pay for the care of the sick with the mutual understanding that the children of the patients will pay for the care of the healthy when they were sick. P. Reciprocity: I will do for you what I expect you will do for me if I were the patient P. Human Dignity (less)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing (more)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing a patient Our social contract Onpatient’sneeds Ontheevaluationsof medicines anditsprejudices Onwhatto do next (less)

Onpatient’sneeds Patient’s organizations are in the best position to identify unmeet (more)

Onpatient’sneeds Patient’s organizations are in the best position to identify unmeet needs. Attending needs appropriately, like chronic disease management, improves quality of care and is a cost saving strategy. Be patient cost money (for the patient) A deliberative democracy requires patient engagement in R&D. R&D should consider seriously PROMs. (less)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing (more)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing a patient Our social contract Onpatient’sneeds Ontheevaluationsof medicines anditsprejudices Onwhatto do next (less)

On evaluating medicines and its prejudices Is innovation the problem or part of the benefit of (more)

On evaluating medicines and its prejudices Is innovation the problem or part of the benefit of health care? NICE models have its limitations: Not independent: defends government based budget Same CEA ratio: opposed decisions Narrow focus of assessment: Disease management more appropriate that drug A vs B Utilities of healthy people differ from the ones expressed by patients Utilities should express values and preferences of individual patients (less)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing (more)

MajorPoints Oneconomicrecession Oncompetitivenessandvalue On social utility Onpartnerships Onbeing a patient Our social contract Onpatient’sneeds Ontheevaluationsof medicines anditsprejudices Onwhatto do next (less)

What next to do Sharing experiences Be loyal to the European history: Welfare State, 20 century (more)

What next to do Sharing experiences Be loyal to the European history: Welfare State, 20 century history against dictatorship and for democracy, industrial revolution, economic distribution, human rights (including women and workers), etc Patients’ associations as an asset Focus on R&D as a source of social progress and economic value (less)