Nuevas Tecnologías en Infantil Uso de las TICs en infantil. Educar con Nuevas (més)

Nuevas Tecnologías en Infantil Uso de las TICs en infantil. Educar con Nuevas Tecnologías. Actuación como educadores. Realizado por: Himilce García Baudet (menys)

Usos de las TICs en Infantil Nuevo concepto de los recursos de las nuevas tecnologías. Integrarlas (més)

Usos de las TICs en Infantil Nuevo concepto de los recursos de las nuevas tecnologías. Integrarlas en todas nuestras actividades. Recursos más utilizados. Seguridad en internet. (menys)

APRENDIZAJE Estructuración de conocimientos. Diferentes representaciones mentales. Desarrollo de (més)

APRENDIZAJE Estructuración de conocimientos. Diferentes representaciones mentales. Desarrollo de nuevas estrategias. No lineal. (menys)

INFORMACIÓN Rapidez de acceso. Diferentes fuentes y puntos de (més)

INFORMACIÓN Rapidez de acceso. Diferentes fuentes y puntos de vista. Interconexiones. Agrupamientos. (menys)

ALUMNOS/AS Activo Toma decisiones Construye su propio aprendizaje Curiosidad intelectual Ajusta el (més)

ALUMNOS/AS Activo Toma decisiones Construye su propio aprendizaje Curiosidad intelectual Ajusta el material a sus intereses Crítico (menys)

ACTUACIÓN COMO EDUCADOR/A Mantenerse al día Adquirir un nuevo concepto de las TICs Globalizar las (més)

ACTUACIÓN COMO EDUCADOR/A Mantenerse al día Adquirir un nuevo concepto de las TICs Globalizar las materias a estos recursos Programaciones abiertas (menys)

Rincón del ordenador. Conocer el ordenador: Conocer sus partes. Familiarizarse con sus (més)

Rincón del ordenador. Conocer el ordenador: Conocer sus partes. Familiarizarse con sus componentes. Manejo del raton. Coordinación óculo-manual. Reconocer zonas interactivas. (menys)

Actividades ¿Qué tienen en común las aves? Diferencias. Sinestésia: Jugar con los colores, (més)

Actividades ¿Qué tienen en común las aves? Diferencias. Sinestésia: Jugar con los colores, destacar sonidos. ¿Que papel juega cada ave? Mundo físico: Época del año. Clasificaciones de animales, número... Buscar otros cuadros del autor en el ordenador. (menys)

Actividades DINOSAURIOS Tamaño real con un retroproyector. Buscar información en internet. Jugar (més)

Actividades DINOSAURIOS Tamaño real con un retroproyector. Buscar información en internet. Jugar con un metro para descubrir las diferencias y el espacio. Traer radiografías. (menys)

INTEGRANTES CYNTHIA CABEZAS ANDREA MANOSALVA JENIFFER NAVARRETE CESAR MATEU JUAN PABLO (més)

INTEGRANTES CYNTHIA CABEZAS ANDREA MANOSALVA JENIFFER NAVARRETE CESAR MATEU JUAN PABLO MACHUCA ARMANDO RODRIGUEZ MAURICIO BRAVO (menys)

Introducción Análisis Sector Industrial Análisis de la Demanda Análisis del Problema Alternativas (més)

Introducción Análisis Sector Industrial Análisis de la Demanda Análisis del Problema Alternativas de Solución Estrategia Competitiva Solución INDICE (menys)

VOLVER ATRAS El consumidor Cerveza es de “Espíritu sociable e independiente”. El producto es (més)

VOLVER ATRAS El consumidor Cerveza es de “Espíritu sociable e independiente”. El producto es consumido mayormente en Estados mentales de Dinamismos (Ej. Fútbol). Psicológicamente buscaran en el mercado, un producto que se identifique con su personalidad, esencia y estilo. INTRODUCCIÓN (menys)

VOLVER ATRAS El Consumo fluctúa entre población joven y joven adulto de 20 a 40 años. Las (més)

VOLVER ATRAS El Consumo fluctúa entre población joven y joven adulto de 20 a 40 años. Las estadísticas de mercado revelan que entre un 70% a 80% de los consumidores son Jóvenes y solteros, a la vez un % no menos al 40% Trabaja. INTRODUCCIÓN (menys)

VOLVER ATRAS El clima del día , la temperatura del lugar donde se encuentre, y la estación del (més)

VOLVER ATRAS El clima del día , la temperatura del lugar donde se encuentre, y la estación del año, influyen en el consumo. La temperatura corporal esta dirigida en parte por nuestro hipotálamo, y está comprobado, que a mayor t° corporal la necesidad de adquisición aumenta. Es por eso que la estación de verano o días soleados, tienen una mayor demanda del mercado en este producto. INTRODUCCIÓN (menys)

ANALISIS DEL SECTOR INDUSTRIAL En Chile la competencia cervecera es amplia, Cristal, Dorada.. etc. (més)

ANALISIS DEL SECTOR INDUSTRIAL En Chile la competencia cervecera es amplia, Cristal, Dorada.. etc. Cusqueña Premium irrumpe este mercado, como una cerveza diseñada para el sector socioeconómico medio alto. Se distribuye en ciudades como Santiago, Valparaíso y Viña del Mar. (menys)

MERCADO EN CHILE AÑO 2005 La penetración que ha alcanzado en supermercados es de más de 70% en (més)

MERCADO EN CHILE AÑO 2005 La penetración que ha alcanzado en supermercados es de más de 70% en Santiago. A nivel Internacional crecieron 45% en EE.UU.., entre enero y septiembre, en Reino Unido y España aumentaron un 15% en ese lapso. (menys)

ANALISIS DE LA DEMANDA El diseño y calidad del producto favorece la demanda de adquisición, (més)

ANALISIS DE LA DEMANDA El diseño y calidad del producto favorece la demanda de adquisición, permitiendo su actual posicionamiento de ventas en Chile. El consumidor Cusqueño, no le importa pagar un poco más de $ por la calidad del producto. lo que indica que los chilenos estamos más exigentes en calidad y producción de cervezas y no sólo se consume lo primero que exista en venta. (menys)

ANALISIS DEL PROBLEMA (FODA) Fortalezas: Conocemos a nuestro consumidor, Trayectoria (més)

ANALISIS DEL PROBLEMA (FODA) Fortalezas: Conocemos a nuestro consumidor, Trayectoria internacional que le da posicionamiento mercantil. Conocemos el mercado, esto otorga una mayor fortaleza para potenciar Cusqueña Oportunidades: Al ser un producto de calidad Nuevo y tentativo tiene posibilidades Reales de expansión tanto en ventas Como territorialmente. Permite al grupo Cusqueña tener un Equipo de fuerza de venta, administrativo Y comercial con mayor preparación. EJEMPLO (menys)

Debilidades: Chile aún es un país conservador y de cultura popular, por tanto pueden (més)

Debilidades: Chile aún es un país conservador y de cultura popular, por tanto pueden preferir marcas tradicionales y no Cusqueña. Amenazas: La competencia del libre mercado e inversión publicitaria de la competencia. El sector socioeconómico al cual se dirige la venta del producto es un segmento muy limitado dentro de Chile por tanto dificulta el potenciar masiva- mente la comercialización de Cusqueña. Ejemplo (menys)

ESTRATEGIA COMPETITIVA Apuntar a la clase media Chilena. Mostrando el producto como un elemento (més)

ESTRATEGIA COMPETITIVA Apuntar a la clase media Chilena. Mostrando el producto como un elemento distractor, que la juventud la considere parte de su esencia, tendencias y estilo, que potencia su identidad, por lo cual, habría que innovar en un material con colores y diseño nuevo, sin disminuir la calidad y precio de venta, potenciando nuestra Calidad nacional e internacional reconocida en el mercado. (menys)

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN RECURSO HUMANO DIRECTO E INDIRECTO: VENDEDORES - DISTRIBUIDORES - (més)

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN RECURSO HUMANO DIRECTO E INDIRECTO: VENDEDORES - DISTRIBUIDORES - SUPERMERCADOS/ ALMACENES - DIVERSOS SECTORES SOCIOECONOMICOS. (Lograr un familia de consumidores Cusqueña, desde la planta administrativa, hasta el consumidor directo y aumentar el sector Socioeconómicos de consumidores) (menys)

RECURSOS FINANCIEROS: Invertir en una campaña publicitaria de TV y gigantografias, con amplio (més)

RECURSOS FINANCIEROS: Invertir en una campaña publicitaria de TV y gigantografias, con amplio colorido y elegancia, según estación del año. (menys)

SOLUCIÓN El consumidor necesita: Sentir que el producto va con su identidad. -Tener (més)

SOLUCIÓN El consumidor necesita: Sentir que el producto va con su identidad. -Tener diseños y estilos, según segmento de edad, y a quien vaya dirigido, sin disminuir la calidad campañas publicitarias, importantes eventos,. (menys)

INCLUSION SOCIAL La inclusión social asegura que todas las personas tengan las mismas (més)

INCLUSION SOCIAL La inclusión social asegura que todas las personas tengan las mismas oportunidades y puedan acceder a los recursos necesarios que les permitan disfrutar de unas condiciones de vida normales. Inclusión social incluye también la atención a las poblaciones en su lengua materna. (menys)

QUECHUA EN SUDAMERICA El quechua se habla en: Norte de Argentina, Bolivia, Colombia (Nariño), (més)

QUECHUA EN SUDAMERICA El quechua se habla en: Norte de Argentina, Bolivia, Colombia (Nariño), Chile, Ecuador y Perú. Hay 15´000,000 habitantes quechua hablantes repartidos en estos 6 países. (menys)

INCLUSION SOCIAL Los quechuahablantes enfrentan un serio problema de inclusión social al tener (més)

INCLUSION SOCIAL Los quechuahablantes enfrentan un serio problema de inclusión social al tener dificultades en la comunicación con los prestadores de servicios médicos, financiero- bancario, judicial, de telecomunicaciones entre otros. (menys)

INCLUSION SOCIAL Las dificultades de comunicación impiden en muchos casos una atención oportuna y (més)

INCLUSION SOCIAL Las dificultades de comunicación impiden en muchos casos una atención oportuna y eficiente, sobre todo a la población rural quechua hablante. Atender a la población en su lengua de origen es fundamental para lograr la inclusión social y el acceso a los servicios esenciales para todos. (menys)

INCLUSION SOCIAL En este sentido la Universidad Alas Peruanas reitera su compromiso de llevar el (més)

INCLUSION SOCIAL En este sentido la Universidad Alas Peruanas reitera su compromiso de llevar el conocimiento y difusión del Quechua a cada vez más peruanos, para superar las fronteras del idioma y promoviendo la integración y la inclusión social. (menys)

INCLUSION SOCIAL La Dirección Universitaria de Educación a Distancia de la Universidad Alas (més)

INCLUSION SOCIAL La Dirección Universitaria de Educación a Distancia de la Universidad Alas Peruanas investigando esta problemática, desarrolló la Virtualizacion del Curso de Quechua Básico a fin de potenciar las capacidades comunicativas de los prestadores de servicios del Banco de la Nación, para que mejoren la comunicación con la población quechuahablante que usa sus servicios. (menys)

AGENCIAS DE ORIGEN DE LOS TRABAJADORES CAPACITADOES EN QUECHUA CUZCO CHIMBOTE HUANCAVELICA (més)

AGENCIAS DE ORIGEN DE LOS TRABAJADORES CAPACITADOES EN QUECHUA CUZCO CHIMBOTE HUANCAVELICA CERRO DE PASCO PUNO QUILLABAMBA CASAGRANDE MOLLENDO SULLANA JAUJA SICUANI TRUJILLO HUANCAPI CARHUAZ SAN FRANCISCO UCO PICHARI AYACUCHO PUERTO MALDONADO RECUAY CORONGO HUARAZ PAUSA HUAURA CHIQUIAN WANCHAQ ABANCAY COMBOPATA CHALHUANCA (menys)

Luis Molina Almanza c_molina@uap.edu.pe Unidad de Investigación y Evaluación Dirección (més)

Luis Molina Almanza c_molina@uap.edu.pe Unidad de Investigación y Evaluación Dirección Universitaria de Educación a Distancia Universidad Alas Peruanas GRACIAS POR SU ATENCION CURSOS VIRTUAL DE QUECHUA BASICO: PARA LA INCLUSION SOCIAL (menys)

Pagina de Acceso (més)

Pagina de Acceso http://msdn04.e-academy.com/ieee_cs_r9 http://msdn04.e-academy.com/elms/Storefront/Home.aspx?campus=ieee_cs_r9 4-Oct-10 2 (menys)

Pasos para acceder a la cuenta y la contraseña 1º Click Iniciar Sesion 2º Click OLVIDE MI (més)

Pasos para acceder a la cuenta y la contraseña 1º Click Iniciar Sesion 2º Click OLVIDE MI CONTRASEÑA y Click ENVIAR  4-Oct-10 3 (menys)