1 Francisco Pavón Rabasco Comunicar team and Cadiz University- Spain NEW TECHNOLOGIES, MEDIA (més)

1 Francisco Pavón Rabasco Comunicar team and Cadiz University- Spain NEW TECHNOLOGIES, MEDIA EDUCATION AND EDUCATIONAL EXPERIENCES WITH THE ELDERLY (menys)

3 New Technologies have never played such an important role in society as now. They are changing (més)

3 New Technologies have never played such an important role in society as now. They are changing our way of working and learning. This new century propose new challenges to everybody (menys)

4 Computers, newspapers, Internet, TV and radio programmes are used help to give students a better (més)

4 Computers, newspapers, Internet, TV and radio programmes are used help to give students a better understanding of the society in which they in live (menys)

THERE IS A DEMOCRATIZATION OF MEDIA And the user adopts a different attitude, becoming more (més)

THERE IS A DEMOCRATIZATION OF MEDIA And the user adopts a different attitude, becoming more dynamic and interactive. They can produce their own products and information and become an author, acting proactively (menys)

6 Elderly people are involved in these challenges and we have to help them achieve a better (més)

6 Elderly people are involved in these challenges and we have to help them achieve a better standard of living with New Technologies. (menys)

8 ELDERLY PEOPLE IN SPAIN : 25% of retired urban people begin a new and active style of life at (més)

8 ELDERLY PEOPLE IN SPAIN : 25% of retired urban people begin a new and active style of life at their retirement. Now they can broaden their social life. Nearly 20% of them are working with their family and at home. 30% of them continue enjoying a good social life. About 15% live a resigned life. (menys)

9 Do they have different ways of thinking about learning New Technologies? Differences in (més)

9 Do they have different ways of thinking about learning New Technologies? Differences in technology use according to user’s ages. The main barrier detected is the attitudes of the elderly A series of physical and environmental limitations. (menys)

10 LACK OF ECONOMIC RESOURCES The percentage of poor elderly people with respect to poverty in (més)

10 LACK OF ECONOMIC RESOURCES The percentage of poor elderly people with respect to poverty in general, is superior. Media, implies an important digital investment to be able to acquire it. Digital television sets, more expensive than the analogical ones. (menys)

11 ELDERLY PEOPLE AND THE LEVEL OF STUDIES 7.6% Spaniards who are 65 over are illiterate, (més)

11 ELDERLY PEOPLE AND THE LEVEL OF STUDIES 7.6% Spaniards who are 65 over are illiterate, 32.4% have not completed primary studies; Only 11.4% have secondary studies and 6.6% higher studies. In relation to gender: the rate of illiteracy of women (9.8%) duplicate that of men (4.7%) and only 4.5% have higher studies, against 7.0% of men. . (menys)

12 HOW ELDERLY PEOPLE ARE SEEN BY THE MEDIA Little interest related regarding elderly people in (més)

12 HOW ELDERLY PEOPLE ARE SEEN BY THE MEDIA Little interest related regarding elderly people in all the mass media. The most used theme is usually related: to health to population and to dependency . (menys)

13 HOW ELDERLY PEOPLE ARE SEEN BY THE MEDIA The series of fiction project a stereotyped image of (més)

13 HOW ELDERLY PEOPLE ARE SEEN BY THE MEDIA The series of fiction project a stereotyped image of elderly people, like expert and protective advisor of the family. Generally, the image of the elderly people projected through mass media, is an image that does not correspond with reality. (menys)

15 SOME ELDERLY PEOPLE´S OPINIONS ABOUT MEDIA : When they are in front of a technological (més)

15 SOME ELDERLY PEOPLE´S OPINIONS ABOUT MEDIA : When they are in front of a technological appliance, like a video, say: “I do not know how to use it, but I do not worry because…”. If they are speaking about a hi-fi system, they say: “it has a lot of buttons. I prefer my little radio” Many people say: “I do not like New Technologies. I think face to face communication is the most important. I also have my grandchildren´s example and they spend a long time in front of the computer. Dialogue and communication are being lost with these inventions. (menys)

16 WHY ELDERLY PEOPLE DO NOT GET INTO INTERNET: Speaking about this subject makes them nervous. (més)

16 WHY ELDERLY PEOPLE DO NOT GET INTO INTERNET: Speaking about this subject makes them nervous. They can be people who have never played with a computer. They may think that they could touch the wrong key and lose information or even erase the hard disk. Some of them are people who do not believe in the method of trial and error as a way of learning. . Their bad first experiences can get frustrating. They can feel overwhelmed with the information when they have a doubt about the theme. (menys)

17 TELEVISION IS THE PREFERRED ENTERTAINMENT OPTION OF THE ELDERLY One of the most important (més)

17 TELEVISION IS THE PREFERRED ENTERTAINMENT OPTION OF THE ELDERLY One of the most important activities in the life of elderly people is media audience: nine out of ten elderly people watch television all or almost every day and one out of two listens to the radio. (menys)

18 TELEVISION IS THE PREFERRED ENTERTAINMENT OPTION OF THE ELDERLY We consider that 92.7% use (més)

18 TELEVISION IS THE PREFERRED ENTERTAINMENT OPTION OF THE ELDERLY We consider that 92.7% use it. Occupying between 3 and 5 hours daily. Watching between 1 to 3 programmes everyday The favourite place (94, 9%) is at home, in the afternoon and evening, between 17 and 20 hours (63.3%). (menys)

20 WHAT FUNCTION AND INFLUENCE HAS MEDIA : Television and radio are more a basic sound. An (més)

20 WHAT FUNCTION AND INFLUENCE HAS MEDIA : Television and radio are more a basic sound. An instrument that allows time organization of activity of daily life. They are not conscious of the manipulating possibilities of media. Our elderly affirm that television does not influence neither their behaviour nor their actions. (menys)

21 Final conclusions ADVANTAGES They allow for interactivity in an equality plane It offers (més)

21 Final conclusions ADVANTAGES They allow for interactivity in an equality plane It offers opportunities for social activism To share technologies with its familiar aid to the intergenerational relation. Improve self-esteem. (menys)

22 Final conclusions DISADVANTAGES The low use of digital technologies diminishes the (més)

22 Final conclusions DISADVANTAGES The low use of digital technologies diminishes the participating possibilities. The still dominant social attitude to identify elderly people with inactivity. The use of the television as a tool for the passive entertainment inhibits other more active proposals. (menys)

Comparativa P2PU I OCW (MIT) És possible l’educació formal, tal i com la coneixem amb els (més)

Comparativa P2PU I OCW (MIT) És possible l’educació formal, tal i com la coneixem amb els contingus oberts que ofereix la xarxa? (menys)

Elements fonamentals Els cursos són molt diversos cosa que fa variar la qualitat d’aquests (més)

Elements fonamentals Els cursos són molt diversos cosa que fa variar la qualitat d’aquests elements: La llengua utilitzada bàsicament és l’anglès tot i que trobem també cursos en castellà. Temàtiques diverses (des de cursos relacionats amb la innovació als usos terapèutic de la marihuana). Qualsevol pot pujar un curs, estigui més o menys format per fer-ho. (menys)

Elements fonamentals Els cursos són també molt diversos i elaborats en profunditat: Podem trobar (més)

Elements fonamentals Els cursos són també molt diversos i elaborats en profunditat: Podem trobar gran varietat de cursos en diferents idiomes: Xinés, Thailandés, Turc, Portugués, Espanyol. Temàtica universitària: enginyeries, matemàtiques, biologia, història, ciències polítiques, etc. Els autors dels cursos són professors universitaris i les traduccions són realitzades per la fundació Universia (relacionats amb la Universitat de Cantabria). - Van començar al març del 2001 (menys)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/espanol-para-extranjeros molt ben (més)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/espanol-para-extranjeros molt ben estructurat (i el trobem en 2 idiomes). Dissenyat per un professor universitari (sembla que s’està venent). Trobem un programa cronològic però sobre els objectius ens indica que seran: Si que ens cita els continguts a tractar i els recursos que es faran servir. Ha tingut força participació. (menys)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/medical-marijuana-101 Ens parlen del (més)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/medical-marijuana-101 Ens parlen del docent, molt clarament dels objectius, molt ben estructurat el calendari i programa. La metodologia està basada en l’aprenentatge participatiu (el fòrum és el més actiu de tots els cursos revisats). (menys)

Element fonamental que no m’esperava haver trobat Metodologia calcada a la que s’utilitzaria en (més)

Element fonamental que no m’esperava haver trobat Metodologia calcada a la que s’utilitzaria en l’aprenentatge presencial Dintre del programa d’un curs: (menys)

Les preguntes que caldria fer-se són: És una bona metodologia per als cursos open? És necessària (més)

Les preguntes que caldria fer-se són: És una bona metodologia per als cursos open? És necessària l’avaluació en els cursos open? Són un bon espai d’aprenentatge? Tenen futur els cursos open al no oferir acreditacions? (menys)

Segons l’Informe Horizon (pag.15) Els continguts en obert representaran un canvi en el procés (més)

Segons l’Informe Horizon (pag.15) Els continguts en obert representaran un canvi en el procés d’ensenyament, aprofitant internet com a mitjà de difusió global. Posar a disposició els materials començar a ser considerat com a una responsabilitat social. Un dels debats es centra en els drets d’autor. - És difícil trobar recursos útils i avaluar la seva qualitat (això és vist com una destresa que ha d’adquirir l’alumne). (menys)

Segons l’Informe Horizon (pag.15-16) Horitzó d’implantació: un any o menys A part de l’atractiu de (més)

Segons l’Informe Horizon (pag.15-16) Horitzó d’implantació: un any o menys A part de l’atractiu de reduir costos en l’obtenció de recursos també parlen de: «A medida que crece la disponibilidad del contenido de enseñanza personalizable gratis en internet, los estudiantes aprenden no solamente el material, sino las destrezas relacionadas con la manera de encontrar, evaluar, interpretar y cambiar el formato de los recursos que estudian en colaboración con sus profesores.» (menys)

PLANETA WEB 2.0INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST FOODpag.101 Ens parla de la importància de (més)

PLANETA WEB 2.0INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST FOODpag.101 Ens parla de la importància de la web 2.0 per a l’educació per diferents motius: No només un increment quantitatiu sinó també suposa un enriquiment en els procesos d’aprenentatge. Suposa un territori potencial de col·laboració (entre iguals i en la difusió de recursos educatius). L’usuari no requereix una alfabetització digital avançada. «Estas herramientas estimulan la experimentación, reflexión y la generación de conocimientos individuales y colectivos, favoreciendo la conformación de un ciberespacio de intercreatividad que contribuye a crear un entorno de aprendizaje colaborativo.» (menys)

Comparativa P2PU I OCW (MIT) És possible l’educació formal, tal i com la coneixem amb els (més)

Comparativa P2PU I OCW (MIT) És possible l’educació formal, tal i com la coneixem amb els contingus oberts que ofereix la xarxa? (menys)

Elements fonamentals Els cursos són molt diversos cosa que fa variar la qualitat d’aquests (més)

Elements fonamentals Els cursos són molt diversos cosa que fa variar la qualitat d’aquests elements: La llengua utilitzada bàsicament és l’anglès tot i que trobem també cursos en castellà. Temàtiques diverses (des de cursos relacionats amb la innovació als usos terapèutic de la marihuana). Qualsevol pot pujar un curs, estigui més o menys format per fer-ho. (menys)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/espanol-para-extranjeros molt ben (més)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/espanol-para-extranjeros molt ben estructurat (i el trobem en 2 idiomes). Dissenyat per un professor universitari (sembla que s’està venent). Trobem un programa cronològic però sobre els objectius ens indica que seran: Si que ens cita els continguts a tractar i els recursos que es faran servir. Ha tingut força participació. (menys)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/medical-marijuana-101 Ens parlen del (més)

Elements fonamentals Exemples: http://p2pu.org/general/medical-marijuana-101 Ens parlen del docent, molt clarament dels objectius, molt ben estructurat el calendari i programa. La metodologia està basada en l’aprenentatge participatiu (el fòrum és el més actiu de tots els cursos revisats). (menys)

Les preguntes que caldria fer-se són: És necessària l’avaluació en els cursos open? Són un bon (més)

Les preguntes que caldria fer-se són: És necessària l’avaluació en els cursos open? Són un bon espai d’aprenentatge? Tenen futur els cursos open al no oferir acreditacions? (menys)

Segons l’Informe Horizon (pag.15-16) Horitzó d’implantació: un any o menys A part de l’atractiu de (més)

Segons l’Informe Horizon (pag.15-16) Horitzó d’implantació: un any o menys A part de l’atractiu de reduir costos en l’obtenció de recursos també parlen de: «A medida que crece la disponibilidad del contenido de enseñanza personalizable gratis en internet, los estudiantes aprenden no solamente el material, sino las destrezas relacionadas con la manera de encontrar, evaluar, interpretar y cambiar el formato de los recursos que estudian en colaboración con sus profesores.» (menys)

Segons l’Informe Horizon (pag.15) Els continguts en obert representaran un canvi en el procés (més)

Segons l’Informe Horizon (pag.15) Els continguts en obert representaran un canvi en el procés d’ensenyament, aprofitant internet com a mitjà de difusió global. Posar a disposició els materials començar a ser considerat com a una responsabilitat social. Un dels debats es centra en els drets d’autor. - És difícil trobar recursos útils i avaluar la seva qualitat (això és vist com una destresa que ha d’adquirir l’alumne). (menys)

PLANETA WEB 2.0INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST FOODpag.101 Ens parla de la importància de (més)

PLANETA WEB 2.0INTELIGENCIA COLECTIVA O MEDIOS FAST FOODpag.101 Ens parla de la importància de la web 2.0 per a l’educació per diferents motius: No només un increment quantitatiu sinó també suposa un enriquiment en els procesos d’aprenentatge. Suposa un territori potencial de col·laboració (entre iguals i en la difusió de recursos educatius). L’usuari no requereix una alfabetització digital avançada. «Estas herramientas estimulan la experimentación, reflexión y la generación de conocimientos individuales y colectivos, favoreciendo la conformación de un ciberespacio de intercreatividad que contribuye a crear un entorno de aprendizaje colaborativo.» (menys)